Hei,

Pitkä työntäyteinen syksy alkaa kohta olla paketissa. Tabletlaitteita käytetään ryhmämme arjessa päivittäin ja aika paljon tehdään näitä jo mainittuja asioita. Muutamia animaatioita, ryhmän omaa sähköistä kirjaa Book Creatorilla, sekä tietysti oppimispelejä. Tabletteja on meillä nyt kolme, ja eskareita 28. Ehdottomasti saisi laitteita olla ainakin 10...silloin pystyisi harkitsemaan jo henkilökohtaisten kirjojen tekoa.

Lasten syntymäpäiväkäytännöksi on muodostunut synttärisankarin haastattelu ryhmän kirjan yhdelle sivulle. Sinne otetaan lapsesta kuva, ja jos lapsi haluaa kuvaa voidaan käsitellä ja lisäillä siihen vähän clipartia..ilmapalloja yms.
Ryhmän muut lapset kyselevät päivänsankarilta mitä mieleen juolahtaa ja sankari vastailee. Yleisiä kysymyksiä on lempiväri, -ruoka, -juoma ja - tekeminen.

Lisäksi ainakin kerran viikossa luemme kirjaa tabletin avulla. Kirjan kuvat kuvataan etukäteen tabetilla ja heijastetaan seinälle. Helpottaa opettajan ergonomiaa, sekä auttaa kaikkia näkemään paremmin. Meilläkin eskaripiirillä on 28 eskaria kerralla, joten tästä on suuri apu. Lisäksi kuvia voi zoomata ja vaikka heilutella, niin tarina herää henkiin visuaalisesti. Suosittelen!

Joulukalenteri on tänä vuonna kopio edellisvuodelta, eli qr-koodeilla pelataan. Meinasin liittää siihen vielä Bee-botit siten, että päivän koodin saisi aina kun ohjelmoi Bee-botin oikeaan paikkaan, mutta tuntui että siihen olisi mennyt liikaa aikaa. Bee-botit ovat muuten kyllä kovassa käytössä.

Tablet-laite on tullut jäädäkseen; se helpottaa opettajan työtä aivan valtavasti! Tänäänkin musiikkihetkellä, kun tutustuimme hieman Suomen historiaan, Maamme-lauluun, Sibeliukseen ja Finlandiaan oli kovin helppoa näyttää kuvat suoraan googlen kuvahaun avulla. Ei esivalmisteluja! Presidentti Ståhlbergin jörö muotokuva ihmetytti lapsia; joskus valokuvaaminen oli vakava paikka, ja tavallista arkea harvoin kuvattiin. Vaan toista on nykyään. Tästä keskustelu oli helppo johtaa tekijänoikeusasioihin ja netikettiin.

Pikkuisen vain tulee välillä harmaita hiuksia, kun wi-fi ei toimi...Spotifysta valmiiksi etsityt versiot piti toisessa muskarissa korvata äkkiä varastosta pengotuilla cd-levyillä, kun latausaika alkoi olla 5min. Lapset käyttivät ajan puhumalla lempparihahmoistaan Putouksessa ja minä puhisin ja sadattelin sisäisesti...voi voi tätä tekniikkaa, kun tämä joskus on tällaista!

Sovellusvinkki joulukuulle:

Keskimmäinen sovellus kolmannella rivillä. Sovelluksen nimi luovasti "Christmas" :)Siinä on nallen kuva.

Tätä olemme käyttäneet eskaripiirillä. Paljon mukavaa puuhaa; vähemmän-enemmän, lukumäärä-numero vastaavuutta, etsi eroavaisuus, sanan etsiminen sokkeloista (engl.kielinen mutta haitanneeko mitään?Kielisuihkutusta!). kirjainten järjestystä mallin mukaan...

tässä siis sovelluksen menu-valikko

Pitkästä aikaa...

Perustin ryhmällemme oman blogin, johon lapset jo muutaman päivän jälkeen innokkaasti tuottavat materiaalia. Kaikki pitäisi nyt saada "plokiin" tai "bolkkiin" tai milloin mihinkin :)

Kaikki rakennelmat ja askartelut on kuvattava ja kovasti jo puhuvat muutamat, että valokuvathan otetaan "plokiin" "sillee et kaverit ei oo siellä taustalla" tai "äh, nyt tuolla näkyy jonku naama..otetaan uus"

iMotionia kokeilimme ihan suunnittelematta, kun muovailimme numeroita ja kirjaimia. Mukavaa oli taas animaation teko; ehkäpä teemme jonkin suuremman ryhmätyön tässä lähikuukausina. Ehkä joulutarina?

Pitääpä kysellä lapsilta ideoita.

Bee-botit tulevat muuten olemaan keskeisessä roolissa meidän joulukalenterissamme tänä vuonna...myöhemmin siitä lisää!

Tässä ryhmämme blogi: www.neulaskangas.blogspot.fi

Tässä vielä kesällä tehty runovideo..lasten ottamat valokuvat.

A niinkuin aivot

Päätin laajentaa oman pienryhmäni kirjan kaikkien kolmen pienryhmän yhteiseksi, ja samalla unohtaa tältä erää lasten omat kirjat. Tiukkaa teki, mutta huomasin, että kaiken muun toiminnan ohessa omien kirjojen teko ainakin siinä mittakaavassa mitä olin ajatellut kävi liian raskaaksi. Varsinkin kun laitteistoa on käytössä usein vain yksi tabletti/ 9 eskaria.

Aika näyttää jäävätkö omat kirjat jotenkin elämään..ehkä se voisi olla lasten vapaassa käytössä. Eli lapsi voisi halutessaan tehdä sinne sivuja ja ottaa kuvia, mutta sellaista "velvoittavaa" kirjan tekoa en nyt aio toteuttaa muuta kuin ryhmän yhteisenä projektina läpi vuoden.

Esittelin Book creatorin nyt siis muillekin kuin oman pienryhmäni eskareille. Olemme päivittäin eskaripiirillä ennen ruokailua ja siinä on oiva tilaisuus tehdä kirjaa vaikka kerran viikossa.

Eilen kirjamme sai uuden sivun, jonne mietimme A-sanoja. Lisäksi halusin kuvata nyt kirjan "uudet jäsenet", jotta hekin saavat heti alusta kuvansa kirjan sivuille. Tällainen on a-sivumme tällä hetkellä:

Varmasti lisäämme sinne vielä tekstiä ja piirroksia. 

Tällä viikolla aloitimme myös suomalaisiin puihin tutustumisen. Ensimmäisenä tutkimme koivua. Juttelimme syksyn merkeistä lehtipuissa ja askartelimme syksyiset koivut sanomalehdistä repimällä, sekä painamalla puihin lehdet vessapaperirullan hylsystä leikatuilla palasilla. Tällaisia niistä tuli:

Ensi viikolla jatkamme samaa aihetta kuuntelemalla ja maalaamalla Sibeliuksen Koivu-sävellyksen. Myös putoavien lehtien tanssia on suunnitteilla.

Matematiikan sisältöjä kävimme tällä viikolla läpi mm candy counting -sovelluksen, sekä learning patterns -sovelluksen avulla. Ensi viikolla jatkamme myös näitä aiheita ja aiomme mennä metsään kuvaamaan koivuja sekä tekemään luonnonmateriaaleista taidetta..ehkä A-kirjaimia? Ehkä kuvaamme myös vastakohtia? 

Painotan vielä, että tässä blogissa kerron enimmäkseen TVT:n käytöstä eskarissamme; tässä ei ole siis kattavasti esitelty muita tapoja, joita myös käytämme toiminnallisessa oppimisessa. TVT on vain yksi osa. Koen, että välillä on tarpeen muistuttaa, että emme ole unohtaneet vanhoja hyviä systeemejäkään:)

Uusi talo, uusia "leluja"!

Bee-botit saapuivat tänään! Oikein sixpack!Ja telakka koko porukalle. Kyllä nyt kelpaa. Kyseessä siis eskari-ikäisille sopiva lelu koodauksen harjoitteluun. Mehiläisen selässä on nuolet eteen, taakse, sekä sivuille. Mehiläinen laitetaan kulkemaan alustalla, joka koostuu samankokoisista neliöistä. Yksi neliö eteenpäin = yksi painallus eteenpäin jne. Näin opitaan tekemään pitkiäkin komentosarjoja, ja saadaan mehiläinen kulkemaan alustalla esim järjestyksessä eri kirjaimesta toiseen.

 Alustojakin tilattiin useampi kappale ja lapset heti alkoivat ideoida omaakin alustaa..mitä kukakin nyt sinne halusi. Ryhmätyönä sellainen varmasti voidaan toteuttaa.

Aloitimme mehiläisiin tutustumisen pienryhmässäni pelaamalla ensin Appstoresta ladattavaa ilmaista sovellusta. Heti huomasin, että muutamalla pojalla oli lahjakkuutta hommaan. He alkoivat neuvoa toisen pelivuorolla, että mistä nuolesta milloinkin painetaan. Olipa kiva seurata vierestä.

Mehiläiset veivät mennessään ja noin puolen tunnin kokeilun jälkeen erään pojan kanssa tehtiin jo komentosarja, jossa oli 20 painallusta. Voitte uskoa, että kyseinen poika sai kavereilta selkääntaputuksia. Myös tytöt kiinnostuivat sympaattisesta mehiläisestä ja piirtämisestä innostuneina tulevat varmasti kehittelemään mehiläiselle mukavia alustoja...ehkä mehiläinen menee muotiliikkeesseen, eläinkauppaan, hajuvesikauppaan...

Sairastupa kutsui.. mutta voipahan kirjoitella uusimmat kuulumiset. Muuton keskellä eletään ja se ei voi olla näkymättä päiväkodin arjessa, mutta jotain aina ehtii vähän säätää.

Piti suunnitella mahdollisimman paljon toimintaa ulos, jotta saadaan pakattua tavaroita lähestyvää muuttoa varten. Niinpä pihasuunnistus tuli puheeksi. Tarkoituksena havainnoida ympäristöä luonto & metsä -teeman mukaisesti, mutta myös opetella tabletin käytön perusjuttuja (valokuvaus, videokuvaus).

Tein kuvassa näkyvät lappuset päiväkodin pihamaalle. Lasten on tarkoitus kiertää pareittain ulkoiluaikaan kaikki rastit ja jokaisella rastilla on valokuvaus/ videointitehtävä. Esim "Kuvaa ympäristöstä jotain, mitä on kolme". Katsomme sitten jonain päivänä mitä kaikkea omasta lähiympäristöstä löytyy.

Oman ryhmämme kirjakin edistyy; lapset kertovat innokkaasti omasta arjestaan kuvia apuna käyttäen. Ja hauskaa on huomata, kuinka he oppivat kertomaan asia kerrallaan, toisiaan täydentäen, kun huomaavat etten ehdi kirjoittaa kun kaikki huutavat yhteen ääneen. He myös muokkaavat lauserakenteita paremmiksi! "Hei eiks ois parempi kirjottaa et ....." 

Kirjaa tehdään siis tykin avulla: ensin valitaan kuvat, kirjoitetaan niistä ja sitten lapset saavat asetella kuvia ja tekstejä, valita värejä, piirtää lisäyksiä, valita sivupohjia jne. Toki pieni hölmöily aina kuuluu asiaan..liian suuri fontti tai teksti keskelle jonkun naamakuvaa..mutta kukaan ei ole toistaiseksi suuttunut.

Vielä hieman kesken oleva kansi..

Esimerkkiaukeama

Lasten omat kirjatkin edistyvät; olen haastatellut heitä seuraavin kysymyksin:

-Mitä haluaisit eskarissa oppia?

-Mitä jo osaat?

-Mikä on kivaa?

-Mikä ei ole kivaa?

Ja edellisessä blogikirjoituksessa mainitsinkin että omat kuvat ja kertomukset on tehty, ja nyt kuvasimme vielä lasten kivipöllöaskartelut, ja jokaine lapsi kertoi jotain pöllöstään. Jotkut ihan tarinan, toiset pöllön tekemisestä. Hienoja, persoonallisia kirjoja tulee! Ja mikä mukavaa, kohta lapset eivät tarvitse apua kirjan tekemisessä! Osaavat jo aika hyvin käyttää Book Creatoria, ja olenpa laittanut innokkaampaa kirjan tekijää auttamaan aloittelevaa..mahtava katsoa vertaisoppimista!

Loppukevennykseksi oma kuva PhotoBoothilla kaunisteltuna. Sadepäivän ratoksi vaan tämäkin sovellus käyttöön ja kiinni tykkiin...naurutakuu! Osaatko nauraa itsellesi?! Mitä jos päiväkodin henkilökunnan kuvat olisivatkin eteisessä tällaisina? Että hyvää huomenta vaan! Nauru pidentää ikää!

No niin, nyt on saatu uusi eskarivuosi vauhdilla käyntiin.

Ajatus oman eskarivuoden paketoimisesta yksiin kansiin lähti taannoisesta "Eskariraportista", jota siis teimme eskareiden kanssa menneinä vuosina kerran kuukaudessa. Siinä kerroimme (lapset kertoivat, minä kirjoitin) mitä missäkin kuussa eskarissa on touhuttu.

Nyt toteutamme asiaa hieman toisin; Kuvaamme ja tuotamme muutakin sisältöä tableteilla, ja ainakin lähes joka viikko olisi tarkoitus istua yhdessä videotykin ääreen ihmettelmään, että mitäs kaikkea onkaan tullut tehtyä. Jokainen lapsi saa siirtää omat tuotoksensa Book creatorille (tästä lähtien BC) tehtyyn pohjaan ja kirjoitellaan sinne sitten yhdessä näistä tuotoksista.

Nyt olemme jo aloittaneet, omat kuvat on piirretty piirustusohjelmalla ja siirretty BC:iin. Lapset kertoivat asioita itsestään kuvaa piirtäessään. Minä kirjoitin ne kuvien yhteyteen ja lapset sommittelivat tekstit ja kuvat haluamallaan tavalla. Näppärästipä oppivat!

Satamaretkeämme ja sieltä löydetyistä kivistä tehtyä askartelua kuvasimme myös. Siirsimme nekin BC:iin ja lapset kertoivat retkestä.

Kirja tulee siis kertomaan meidän eskarivuodesta; mitä on tehty, mutta samalla se toimii lasten toiminnallisen oppimisen mahdollistajana. Tutustumme meneillään olevassa metsäteemassa Suomen luontoon ja esittelyjä lapsille läheisistä aiheista saamme nyt kätevästi yksiin kansiin. Muutama tyttö on esimerkiksi kiinnostunut erityisen paljon siileistä. He saavat varmasti omat sivunsa siileilleen.

Tässä juuri nyt kirjoitellessa mieleen tuli ajatus jokaisen lapsen omasta kirjasta. Meillä on käytössä omat eskarivihot, jonne sitten kynätehtäviä harjoitellaan, mutta ehkä myös oma sähköinen kirja omista mielenkiinnon kohteista? Miksi ei? Tämä mahdollistaisi kyllä myös itsearvioinnin vuoden aikana. Ja keväällä kirjat voi siirtää PDF-muodossa vanhemmille esim muistitikulla. Tätä täytyy nyt alkaa kehittelemään...

Palaan asiaan...nyt on lähdettävä kehittelemään ajatusta kahvikupin ääreen...

Heipparallaa!

Onpahan myllerrystä kerrakseen, kun on uusi työpaikka, uudet työkaverit ja tietenkin uudet lapset! Mutta ei uutta jos ei jotain vanhaakin...

Aloitimme eskariryhmässäni luonnollisesti tutustumalla toisiimme ja ryhmämme sääntöihin. Sääntöjä pohdimme yhdessä ja kirjoitin niitä ylös. Tarkoituksena myöhemmin olisi ottaa iPadilla valokuvat, jotka havainnollistavat sääntöjä myös lukutaidottomille. Lapset saavat kuvata ja olla malleina. 

Innokkaita ovat kyllä tämän vuoden eskarit.. ja taitavia! Tästä tulee hyvä vuosi!

Book Creatorilla teimme ryhmästämme (Siniset) kuvakollaasin, johon sitten lapset oman kuvansa päälle kirjoittivat nimensä; senkin Book creatorilla ja tarkemmin sanottuna sillä vapaan piirtämisen toiminnolla. Lapset luonnollisesti kuvasivatkin itse. Minusta tuntuu, että tämä sovellus tulee olemaan ahkerassa käytössä monipuolisuutensa ansiosta...

                                      

Heipä hei taas!

Eskarivuosi alkaa olemaan paketissa. Tässä esimerkkejä Kangasvuoren päiväkodin toiminnallisesta esiopetuksesta ja siitä miten TVT kulkee mukana. Kaikki ”vanha ja perinteikäs” kulkee myös uuden rinnalla.Tässä esittelen vain TVT osuuden.

Karvakavereiden eskarissa on 26 eskarilaista ja meillä on käytössä päivittäin 4 iPad miniä, 1 iPad air, videotykki (liitinkappale läppärille sekä tabletille), 2 läppäriä ja pöytäkone, sekä muutama tabletkynä. Eskareiden lisäksi laitteita käyttävät 18 ”viskaria”, eli ensi lukuvuoden eskarit.

Esimerkkejä koko vuoden käytössä olevista sovelluksista ja peleistä (tässä ei todellakaan ole kaikki, mutta ehkä ne käytetyimmät)

-Ekapelit (PC:llä ja tabletilla)

-Mollan Abc -kirjainhahmojen oikeaoppinen tuottaminen

-Matematiikkaa 3-6 -vuotiaille, sekä 4-7-vuotiaille (jokaisella viskarilla oma profiili ensimmäiseesä, ja jokaisella eskariila jälkimmäisessä, mutta myös ristiin saa pelata)

-Lola Pandan pelit (matiikajuna, aakkosjuna, abc-juhlat)

-StoryCreator

-Matikkakunkku

-Metkamaakarit aakkospeli

-Palapelit

-Muistipelit

-Kamera/videokamera

-Piirustusohjelma

-Värityskuvat itsenäisesti PC:ltä tulostettuna.Lapset siis itse valitsevat ja tulostavat.

-iMovie

Vuotemme koostui 5 eri teemasta: Viidakko, Avaruus & Robotit, Joulu, Talven ihmeet & sadut, Luonto & Liikenne.

Teemojen alussa loin aina tableteille omat teemakansiot esim. ”Viidakkopelit”. Siellä kansiossa olevia pelejä sai pelata usein esiopetuksen ulkopuolisena aikana ja opettajan luvalla myös eskarin aikana. Iltapäivisin viisivuotiaat ja kokopäiväiset eskarit käyttivät paljon näitä sovelluksia. Meillä ”peliaika” on 15 minuuttia päivässä, mikäli kyseessä on ”hupipelaaminen”. Sovellukset on kuitenkin valittu siten, että niissä on jotain opetuksellistakin. Peliajan rajoitus tulee suoraan vanhemmilta; ruutuaikaa on syytä valvoa oli se sitten mitä hyvänsä. Peliaika mahdollistaa sen, että kaikki pääsevät laitteiden kanssa tutuksi eskarivuoden aikana. Meillä tosin jo siis viisivuotiaat ovat eskareiden siivellä päässeet kokeilemaan monia juttuja.

15 minuutin peliaika on kuitenkin viitteellinen siten, että jos esim. lapsi tekee sarjakuvaa innolla ja keskittyneesti, niin hän kyllä saa mahdollisuuksien mukaan jatkaa sen tekoa pidempäänkin. Toki myös seuraavina päivinä on aina mahdollista jatkaa.

Viidakkoteema:

Elokuu, Syyskuu

Tavoitteita ja sisältöjä: Ryhmäytyminen, ensimmäiset kirjaimet, matematiikassa vertailua, sarjoitusta ja lukumäärän ja numeron vastaavuutta, viidakon eläimiin tutustuminen, vertaillaan omaa kotimaatamme ja viidakkoa (vuodenajat!)

Sovellukset:

-Random name selector; nimien arpomiskone. Keitä ryhmässämme on?Viidakkomuskarissa: Random name selectoriin laitettu viidakkosanoja, joita arvotaan esiin. Rummulla soitetaan ensin sana, esim ”papukaija”. Sitten lapsi keksii sanalle järkevän jatkon: esim. ”Papukaija lentää ilmassa” → soitetaan rummulla koko lause.

-Viidakon eläin palapelit

• Jungle maze: sokkeloita
• Lintujen ääniä
• Story creator; kerro itsestäsi/ perheestäsi piirtämällä ja nauhoita puhe. Tätä käytettiin paljon myös yhteisillä kokoontumisilla kuva-arvoituksiin; yksi lapsi piirsi, viidakkoaiheista kuvaa muut seurasivat tykiltä arvuutellen mikä siitä tulee

• Valokuvaaminen; miten kuvata, miten pitää tablettia, mitä voi kuvata
• Kuvataan omaa ryhmää; montako tyttöä?Montako poikaa? Kuvataan asioita joista tykätään ja käydään tuokioilla läpi.
  → Kuvataan päiväkotiympäristöä ja sieltä erityisesti asioita, jotka alkavat a, e, i, o/ asioita, joita on 1, 2, 3...
• Kuvataan ”kehoaakkosia”, eli pienissä ryhmissä lapset muodostavat kirjaimia kehoillaan yhdessä (a, e, i, o)
• aikuinen kuvaa lapsia esim. liikuntahetkillä---> lapsihavainnointi!Tavoitteiden asettaminen eskarivuodelle. Syksyn keskusteluissa vanhemmille voi näyttää videomateriaalia.

Avaruus & Robotit

Lokakuu & Marraskuu

Tavoitteita ja sisältöjä: Vuodenajat, vuorokausirytmi, viikonpäivät, valo ja varjo, tietoa aurinkokunnasta; ympäröivästä maailmankaikkeudesta. Seuraavat kirjaimet ja numerot

-Paperimassa planeettoihin malli katsotaan Solar walk -sovelluksen avulla videotykillä. Päästään sukeltamaan aurinkokuntamme planeettojen keskelle ja jopa sisälle! Vertaillaan planeettojen kokoa.

Solar walk sovellus oli muutenkin usein esillä tykkiin liitettynä, jotta lapset pystyivät yhdessä tutkimaan vapaasti.

-Google earth; missä sinä asut? Miltä näyttää asuinalueemme ja päiväkotimme ilmasta katsottuna?

• Päivä ja yö & vuodenajat maan pyöriminen akselinsa ympäri, sekä auringon ympäri havainnollistuvat..

Halloweenina pidetään naamiaisten sijasta touhupäivä, ja yksi toiminnoista on iMovien elokuvatrailerityöpaja. Päivässä syntyy 5 hienoa traileria, joista kaksi viidakkoaiheista ja 3 avaruusaiheista.

-Muskarissa: Avaruusääniä Garageband & Launchpad

Avaruusteemaan sopivia sovelluksia:

-Hole-In-a-Wall

-Robottitaistelu

-sokkelot

-iMovie

Jouluteema

Joulukuu

Tavoiteita ja sisältöjä: Kiinnitetään erityishuomiota alkuäänteisiin (ja loppuäänteisiin).Keskitytään vokaaleihin, mutta harjoitellaan kuulemaan myös konsonantteja. Muutkin fonol. Taidot erityistarkkailussa.

Eskariryhmän joulukalenteri mobiiliprojekti

Tavoitteet:

• Qr-koodin lukeminen
• Elämyksellisyys ja kokemus
• Yhteisöllisyys; yhteinen kalenteri kahdella eri ryhmällä
• Fonologisten taitojen kehittäminen
• Tarkkaavuus & keskittyminen
• Lyhytaikainen muisti
• Jouluna pitää olla hauskaa
• Oman vuoron odotus
• Monikulttuurisessa ryhmässä suomalaisten jouluperinteiden tutuksi tekeminen mukavalla tavalla.

Kuvaus toiminnasta:

Joulun odotus alkaa joulukalenterin ensimmäisen luukun avautumisen myötä. Esiopetusryhmässäni se tarkoittaa salaisen kirjainkoodin avaamista päivä kerrallaan. Marraskuussa etsin YouTubesta 30 jouluista tai vähemmän jouluista 1-6 min videoklippiä. Seuraavaksi tein Qr-koodit, jotka johtivat siis näihin videoihin. Tein koodit Tide-Q free –appsilla, koska sillä saa koodeihin piirrettyä kivoja, yksinkertaisia kuvia. Tämä helpottaa leikkaa ja liimaa -vaiheessa koodien erottamista toisistaan, ja vähentää siis sekaannuksen todennäköisyyttä.
Tulostin koodit ja liimasin ne vanhojen joulukorttien kääntöpuolelle. Sitten piti vielä keksiä jokaisesta videosta joku kysymys; esimerkiksi Mikki Hiiren joulukuusi –animaation jälkeen kysytty kysymys oli ”millä Mikki Hiiri kaatoi kuusen?” Vastaus oli kirves. Sitten vielä jatkokysymys: ”mihin kirjaimeen sana päättyy?” Jotkut tiesivät heti, mutta silti asiaa pohdittiin yhdessä tovi. Kun oikea kirjain on keksitty, päivän tonttu saa etsiä sen monien kirjainten seasta. Kirjaimet ovat pahville liimattuja huopakirjaimia. Huopa siksi, että jokainen lapsi saa vielä tunnustella kirjaimen sormillaan ennen kuin se laitetaan loppusijoituspaikkaansa tuulikaapin narulle.
Joka päivä siis joku lapsi ensin nostaa kortin joulusäkistä, lukee koodin iPadilla (joka kiinni videotykissä), video katsotaan ja kysytään kysymykset. Päivän tontulla on aina ensimmäisenä vastaamisoikeus. Jos hän ei tiedä, niin hän voi kysyä joltain kaverilta. Loppujen lopuksi kirjaimista muodostuu jouluinen värssy: ”Suurempi kuin lahjapino, olkoon antamisen ilo”. Tätä kalenteria oli avaamassa Kangasvuoren päiväkodin kaikki 26 eskaria ja muutama aikuinen. Loput kirjaimet värssyyn ilmestyvät aina viikonlopun jälkeen pikkuhiljaa.

Miten sujui?

Joulukalenteri oli hitti! Videot eivät aina olleet animaatioita tms vaan joulun suomalaisen joulunvieton perinteitä tuli käsiteltyä monella tavalla; oli erään perheen joulutouhuja torttuineen ja kuusenkoristeluineen, oli vanhoja joululauluja 60-luvulta mustavalkoisina konserttitaltiointeina, oli jouluruokien raaka-aineisiin liittyviä videoita, oli eläinvideoita...kysymykset olivat laajalla skaalalla joko suoraan sisällöstä muisteltavia, tai päättelyä vaativia, jolloin video toimi lähinnä johdantona aiheeseen; tästä esimerkkinä klippi, jossa joulupukki lähtee kierrokselle moottoripyörällä.Kysymys kuului, että miksihän pukki ei lähtenyt reellä?(ei ollut yhtään lunta. Lumi oli siis avainsana ja se alkaa kirjaimella L....jne)

Lapset odottivat tuokiota joka päivä! Tämä tapa harjoittaa fonologisia taitoja on juuri esiopetukseen sopivaa leikillisyyden vuoksi. Motivaatio osallistumiseen oli korkealla ihan jokaiselle lapsella.

Välineet:

iPad mini

-qr-koodin tekemiseeen sovellus

-qr-koodin lukemiseen sovellus

Videotykki

Muut tarpeistot:

Kartonkia

Huopaa

Vanhoja joulukortteja

Youtube (tämä tietysti kiistanalainen tekijänoikeuksien takia...)

Jouluisia appseja:

-ElfYorself: liitä oma pääsi tanssivalle tontulle ja naura; lapset tekivät itsenäisesti ja aikuisen johdolla.

• XmasBooth: Tuunaa valokuvastasi jouluinen liittämällä siihen esim.pukin parta, hattu tai poronsarvet.
• Joulupalapelit
• Joulukuusen koristelu -appsi

Talven ihmeet ja sadut

Tammikuu & Helmikuu

Tavoitteita ja sisältöjä: seuraavat kirjaimet, pieniä yhteenlaskuja,enemmän, vähemmän, luonnon tarkkailu& vuodenajat, kirjojen lukeminen yhteisillä hetkillä (fonol.&oppimaan oppimisen taidot),kertomisen harjoittelua (muistaminen, looginen tapahtumien järjestys, aktiivinen osallistuminen)

Teemaan ja sisältöihin sopivat sovellukset:

-Voihan matikka

-JumpyPump

-Winter Jigsaw puzzles

-Snowman maker salon

-StoryCreator

-Talvisen luonnon kuvausta; läheltä kuvaaminen. Kuinka läheltä voi kuvata?Miten rajata?Mikä on kaunista?

-Hiihto, luitselu ja pulkkamäki videoita: nopeutettu kuva näyttää hauskalta, samoin hidastettu.

”Eskarikirja 2015” sovellus: Book Creator.

Jokainen eskari tekee oman aukeaman, johon tulee:

-oma nimi

-selfie

-Mikä minusta tulee isona

-Kuka on paras kaveri eskarissa

-Mikä on mukavinta maailmassa

-Toisten mielestä olen...(positiivisia asioita yhdessä mietitty tuokiolla, ja samalla aikuinen kirjoittaa ne tabletille--->videotykiltä seurataan )

Tämä kirja voidaan mahdollisuksien mukaan jakaa myös vanhemmille, kunhan lupa-asiat ovat selvät.

Jää sulaa -projekti

Tavoitteita:

- Looginen päättely (iso pala---> sulaminen kestää kauemmin)

• Luonnon ihmettely
• iMotioniin tutustuminen
• Elämyksellisyys (animaation teko)
• Animaation teossa tärkeät asiat? Eskarit osasivat mainita tämän projektin jälkeen, että on tärkeää, että kamera ei liiku!

Jäädytimme kolme erikokoista jääpalaa; yksi maitopurkin kokoinen, yksi puolikas maitopurkki ja yksi n. kolmasosa maitopurkkia. Teimme arviot kunkin jääpalan sulamisajasta ja kirjasimme ne ylös. Seuraavaksi otimme pienimmän jääpaloista ja laitoimme sen maljaan. Viereen asetettiin suuri kello ja sitten iPad teipattiin kahden kynäpurkin väliin tukevasti kamera kohti kelloa ja jääpalamaljakkoa. Sitten vain animaatio-appsi Appstoresta (ilmainen jos ei halua lisätä animaatioon ääntä) ja herätyskello hälyttämään viiden minuutin välein. Aina kun kello soi, joku eskareista kävi painamassa kameran laukaisijaa. Tätä hommaa suoritimme klo 8.30- 14.50.
Klo 14.50 totesimme, että jääpala oli sulanut ja pääsimme katsomaan valmiin tuotoksen. Aivan mahtava jäänsulamisvideo ja pyörivät kellonviisarit! Lisäjännitystä videoon toi se, että maljakko oli keskeltä kapeampi kuin ylhäältä. Jääpala ei ensin mahtunut kapeasta kohdasta ja jännityksellä seurasimme koska molskahtaa; se tapahtui hieman ennen puoltapäivää :)
Tämä projekti poiki muutaman pienemmän animaatioprojektin; linnanrakennus palikoilla, palapelin kokoaminen ja auton piirtäminen. Näitä pienempiä lapset tekivät itsenäisesti; joskin kameran paikallaan pitäminen koettiin haasteelliseksi.

Koko päiväkodin yhteinen lauluhetki talviteemalla

Latasimme Snowman maker salon -sovelluksen ja laitoime sen näkymään videotykiltä laulusaliin, johon tuli siis koko päiväkodin väki ihan pienistä lähtien. Aloitimme laulamalla

” Teen teen teen

Lumiukon teen

Lumiukolleni laitan

jalat paikoilleen”

Kun tämä säkeistö oli laulettu ennalta arvotut eskaritytöt tekivät sovelluksella lumiukolle vartalon.

Seuraavassa säkeistössä laitettiin pää. Sitten tuli muiden ryhmien vuoro esittää omia laulujaan. Seuraava esiintyjä arvottiin Random name selectorin avulla; olin etukäteen laittanut sinne kaikki esiintyjät ja heidän kappaleensa. Yleisöstä valittiin aina joku painamaan tabletin nappulaa ja saatiin siten seuraava esiintyjä selville. Kun he olivat esiintyneet, niin he saivat päättää mitä lumiukolle seuraavaksi laitetaan. Kun oli päätettyesim. että nenä, niin jälleen eskarimme lauloivat lumiukkolaulun nenäsäkeistöllä ja siinä samalla liittivät yleisön valitseman nenän lumiukollemme.Lauluhetken lopuksi meillä oli valmis hauska lumiukko heijastettuna seinälle, ja olimme samalla esitelleet päiväkodin henkilökunnalle yhden tavan käyttää tablettia hyödyksi.Lumiukkoja tehtiin muutenkin aikamoinen liuta.

Luonto& Liikenne

Maaliskuu, Huhtikuu ja Toukokuu

-Vuodenajat -animaatio yhteistyönä. Myös äänimaisema nauhoitetaan itse.

-Liikennemerkkikuvaus

• Maltin ja Valtin liikennediplomi kaikille Pikku Kakkosen netistä tehtävän testin suorittamisen jälkeen
• Liikennevalosovellus musassa (vihreällä soitetaan, punaisella ei)

Smartfeet-kokeilut (edellisessä blogitekstissä tarkemmin selitetty)

Videokooste koko vuoden touhuista kevätjuhlaan.

No niin..nyt on sitten ensimmäinen nelikko eskareista kokeillut Smartfeetiä. Mistähän aloittaisi...minun näkökulmasta homma oli alussa melko kaoottista ja mietinkin, että tuliko otettua liian suuri ryhmä. Mutta loppua kohti fokus löytyi paremmin. 

Alussa oli hankaluutta; olin kirjautunut aiemminkin pelaajatunnuksilla smartfeetiin, joten ilmeisesti siitä johtuen ei pelin juoni tullut lainkaan näkyviin, vaikka sen siis pitäisi pelaajille heti ekana näkyä. Eli mistä on kyse. Minulla oli tarinana, että hömelöt tiedemiehet ovat unohtaneet aarrearkun salasanan ja saavat sen kirjain kerrallaan takaisin kun suorittavat tehtäviä. Kirjain olisi ollut järkevin antaa aina rastin suorituksen jälkeen suoraan pelinohjaajalta (PC:n ääressä istuva ope, joka on verkon välityksellä koko ajan taustapiruna ja tarkistaa vastaukset), mutta koska sellaista ei ollut, niin minulla oli kirjaimet taskussani ja annoin niitä sieltä. Vastaukset pisteytin myöhemmin pelinohjaajan roolissa, mutta silloin peli oli jo päättynyt.

Osasin tarinan lapsille kertoa ilman tablettiakin, joten peli pääsi alkamaan ja päästiin tutkimaan karttaa. Karttana oli eskaritilojen pohjapiirros, jonka aika nopeasti lapset alkoivat hahmottaa. Sitten vain rasteille!
Ihan heti lapset eivät ymmärtäneet, että materiaaleja, joita olin rasteille varannut ei ole tarkoitus levittää...parikin kertaa jouduin sanomaan, että meidän pitää kartasta klikata tehtävän kohtaa jotta saamme tarkemmat ohjeet mitä pitää tehdä. Jostain syystä koko pelin ajan rastien kosketus toimi todella nihkeästi! Lapset eivät saaneet juuri lainkaan rasteja aukeamaan ja minäkin sain painaa useamman kerran. Myös wi-fi katkesi aina välillä; muistelin, että pelin pitäisi toimia ilman wi-fiäkin..reaaliaikainen ohjaajan kommentointi ei vain silloin ole mahdollista, eikä siis tehtävien pisteytys. Mutta wi-fin katvealueella tehtävä ei auennut ollenkaan. mene ja tiedä, oliko vika siinä vai missä.

Hieman meinasi lapsilla myös keskittyminen herpaantua, kun monta kertaa piti tehtävään vastatessa painaa ok ja jatka jne. Pian lapset alkoivat ymmärtää, että sininen nappula oli aina se millä pääsi eteenpäin, mutta usein se viimeinen painallus jäi minulle. 

Peli saatiin pelattua läpi n.40 minuutissa ja lapset jaksoivat sen hyvin, sillä rasteilla oli toimintaa. Pelkkiä monivalintatehtäviä tuskin olisivat jaksaneet.Niitä oli seassa kaksi.

Tässä tehtävät:

1. Hämähäkki, hiiri, kissa, hevonen ja norsu ovat lähdössä reissuun, mutta eivät osaa päättää kuka kantaisi minkäkin tavaran.

-arvioi ja järjestä tavarat kevyimmästä painavimpaan.Jaa tavarat eläimille sen mukaan, mitä kukakin jaksaa kantaa.Ottakaa kuva vastauksestanne.

2.Killi Kissa on satuttanut jalkansa johonkin terävään metalliin niityllä. Auta Killiä keräämään metalliset esineet niityltä pois. Mitä korissa olevaa apuvälinettä voit käyttää? Ottakaa ryhmäselfie, jossa näkyy myös käyttämänne apuväline.(magneetti)

3.Koira haluaa lähettää ystävälleen Reino Ravulle viestin meren pohjaan! Miten koira saa viestin perille? hän on laittanut viestin muovilaatikkoon, mutta se ei vain mene pinnan alle. Mitkä esillä olevista esineistä kelluvat ja mitkä eivät? Miten saatte viestin perille?Apuvälineitä korissa.(kiviä, narua, muovipussi...)

 Lajitelkaa esineet kelluviin ja uppoaviin. Kuvatkaa ratkaisunne

4. Peikkomummo tilasi violetteja, oransseja ja vihreitä matonkuteita, mutta posti toimitti punaiset, siniset ja keltaiset matonkuteet.

Auttakaa mummoa sekoittamaan väreistä mummon haluamat värit ja auttakaa mummoa saamaan myös matto valmiiksi. Kuvatkaa valmis matto ja itsenne sen ympärillä.

5.Siilin pitäisi tehdä tyttärensä syntymäpäiville tämän nimen kirjaimien muotoiset leipomukset.Auttakaa Siiliä!

Siilin tyttären nimi on Kerttu

Kuvatkaa lopputulos.

6.Mikä seuraavista on väliväri?Välivärin saa sekoittamalla kahta muuta väriä. (Näitä asioita oli käyty muutama viikko sitten.)Kolme vaihtoehtoa.

7.Mikä seuraavista on pääväri?Päävärit ovat värejä, joita ei saa sekoittamalla muista.(Kome vaihtoehtoa)

8. Aarrearkku. Leskenlehden kuva. Mikä kukka ja mihin vuodenaikaan kukkii? Muodosta vuodenajan nimi rasteilta saamillasi kirjaimilla. Yksi kirjain on huijausta!

Peli loppui pikku herkkuihin, jotka arkusta löytyivät, kun salasana oli oikein. Lisäksi parhaat pisteet saanut ryhmä palkitaan vielä eskarin viimeisenä päivänä jotenkin..en vielä tiedä miten.

Jäin miettimään, että ihan tällaisenaan en kokenut, että tablettilaitteella olisi ollut ratkaiseva (motivoiva?) merkitys pelissä.Paperinen aarrekartta olisi ajanut saman asian ja ehkä qr-koodit suunnistuksessa toimivat tämän ikäisten kanssa paremmin ja selkeämmin. Koodien tekemisessä on kyllä enemmän vaivaa kaikkinensa, kuin yhden smartfeetpelin tekemisessä. Aivan huomattavasti.

Suurimmaksi osaksi minä jouduin laitetta käyttämään, koska toiminta oli epävarmaa ja se ei lasten kosketuksiin reagoinut. Lisäksi tekstit olivat pienellä ja jotenkin aikuismaisella tavalla jäsenneltynä näin "pienille" lapsille (vaikka tässäkin porukassa lukijoita oli). Enemmän symboleita ja vähemmän kaikkea ruudulle..yksi selkeä asia kerrallaan näytöllä riittää. En epäile, etteikö isompien kanssa tämä peli olisi hitti! Mutta eskareiden kanssa...hmm...no, täytyy vielä kokeilla loput kaksi tai kolme ryhmää (jos pienennän ryhmäkokoa) ja katsoa miltä sitten tuntuu. 

Lasten palaute oli, että tykkäsivät ja pelaisivat uudelleenkin. Olisin kuitenkin itse halunnut, että tabletti on enemmän lasten, kuin minun kädessäni. Täytyy selvitellä nuo toimimattomuusasiat vielä...kyllä se meillä koulutuksessa toimi ihan moitteettomasti. Tästä vaan seuraavaan kertaan pikku muutoksin höystettynä..saas nähdä meneekö sujuvammin.

Heipä Hei!

Vuodenaika-animaatio on vihdoin valmis! Ihanaiset viisivuotiaamme auttoivat loppusuoralla, kun puolipäiväeskareiden aika ei riittänyt kaikkeen, kun kevätjuhlaharjoituksetkin painavat päälle. Hyvinpä tuo sujui viskareiltakin..ei voi valittaa. Pientä fiksailua saatan vielä suorittaa, mutta eiköhän tuo nyt ole suurimmilta osin paketissa..lapset olivat ainakin sitä mieltä, että valmis se on ja hyvä!

Lopulta äänimaisema koostui osin jamendo.comista otettujen tekijänoikeusvapaiden biisien ja itse soitettujen äänitehosteiden kombinaatiosta. iMoviestakin löytyi muutama hyvä äänitehoste. Olen ylpeä lopputuloksesta. Ja mitä opittiin?
- "et näin se kuva rupee liikkuu vaikkei se niinku oikeesti liiku"
- "pitää olla hiljaa ku äänittää"
- "no ei mitää oikeestaa"
- "no et oli se ihan kivaa"
- "puol senttiä saa liikuttaa aina kerralla tai muute se...en mä muista!"

Haastattelen lapsia vielä tarkemmin myöhemmin :)




Smartfeet-peliä olisi tarkoitus pelata ylihuomenna. Testiryhmänä aloittaa 4 lapsen ryhmä, jonka mukana kuljen kaikki rastit. Meillä ei ole mahdollisuutta siihen, että yksi opettaja toimisi samalla pelin ohjaajana ja olisi siis koko ajan nettiyhteyden päässä reaaliajassa antamassa palautetta. Muutenkin jo omatunto soimaa, kun itse pelaan 4:n lapsen kanssa ja kollegat ulkoilevat muiden lasten kanssa yhteisvastuullisesti. Tuo on yksi asia, mikä mietityttää Smartfeetin eskarikäytössä. Toinenhan oli se, että sovellus vaatii lukutaitoa. Mutta en tuomitse..olen innoissani näkemään, kuinka lapset pelin ottavat vastaan; voihan olla, että jälleen kerran he osoittavat olevansa näppärämpiä kuin uskonkaan.

Pelin teemana on löyhästi "Tiede". Tehtävissä autetaan eri eläimiä, jotka ovat joutuneet jonkin vaikean pulman eteen. Esimerkiksi kerätään magneetilla luontoonkuulumattomia asioita, sekoitetaan värejä, tutkitaan mikä kelluu ja mikä ei sekä käytetään loogista päättelyä, kun autetaan sekalaista eläinsakkia päättämään, kuka heistä kantaa minkäkin tavaran retkellä.

Paljon olen hankkinut matskuja, joita rasteilla käytetään..eskarit haluavat tehdä käsillään ja oppivat sitä kautta. Muovailuvahaa, vesivärejä, kuvia, roskia, nauloja, magneetteja, vesisaavi...kaikennäköistä. 

Keskiviikkona kirjoittelen ja laitan kuvat pelin ensimmäisestä kerrasta. Kolme kertaa peliä o
n tarkoitus pelata, jotta kaikki 12 eskaria saavat vuoronsa ja voidaan julistaa voittajajoukkue!

Matskut valmiina laatikoissa....

Heipä hei

Paljon olen pyörinyt nyt tuon vuodenaika-animaation ympärillä ja taas tänään saatiin urakoitua sitä eteenpäin.Syksy muuten paketissa, mutta halloween on kuulemma saatava vielä näkymään siellä. Lepakoita ja zombeja olisi luvassa. Hirvittää jo valmiiksi!

Kuitenkin teemme päivittäin iPadilla paljon muutakin; ennen ruokailua kokoonnumme piirille puuhastelemaan jotain yhdessä. Kaikki perinteiset leikit ovat ohjelmistossa, mutta usein käytämme myös iPadia ja videotykkiä. Tänään pelasimme muistipeliä ryhmänä. Jokaisen piti odottaa omaa vuoroaan ja huomata milloin on itse vuorossa. Kaveria kannustetaan ja yhdessä riemuitaan ja annetaan vinkkejäkin kaverille. Tykin avulla kaikki näkevät hyvin koko ajan.

Kerran viikossa meillä on Pikku Pähkinät -sovelluksesta käytössä "Pähkinäjuoksu". Silloin jokainen saa tehdä yhden suorituksen (kerätä juoksevalla oravalla pähkinöitä vauhdin kiihtyessä. Pitää varoa myös kiviä ja puita!). Viikon paras tulos pääsee plakaattiin seinälle. Plakaatissa on teksti "Viikon (viikon numero) Pähkinäjuoksumestari: Onni" (nimi keksitty). Tässä on pedagogisina tavoitteina oman vuoron odotus, pettymyksen sietäminen ja kaverin kannustaminen ja tietysti kun viikko viikolta oppii paremmin pelin, niin itseluottamusta ja hyvää mieltähän se luo. Leikkimielistä, mutta etenkin tuo pettymyksen sietäminen on koetuksella ja joka viikko siitä puhutaan. Joka viikko on muuten ollut eri mestari!
Pikku Pähkinöissä on muutenkin todella hyviä tuokiokäyttöönkin sopivia pelejä ja tehtäviä. Suosittelen tutustumaan!Lapset rakastavat Pikku Pähkinöitä!
Tämä tuokioilla iPadin käyttäminen palvelee opettajaa ja lapsia monella tapaa. Kellon opettelukin oli mukavaa iPadin kellosovelluksen avulla ja on oikeastaan vaan itsestä ja lapsiryhmän tarpeista kiinni mitä kaikkea voikaan tehdä.

Ja yksi asia mikä on ihan hitti tällä hetkellä on nyt myös iPadille saatava Ekapeli Alku. Viskaritkin sitä pelaavat ja tuunaavat hahmojaan. PC:llä pelasimme Ekapeliä syksystä lähtien monien kanssa, mutta vasta nyt lapset oikeasti siitä innostuivat. Ja nimenomaan nekin lapset, joilla erityisesti on tarve fonologisten taitojen monipuoliselle harjoittamiselle. Brilliant!!

Heips!

Tänään teimme äänimaisemaa vuodenaika-animaatioon. Hienosti lapset jaksoivat seurata toistensa suorituksia ja olla hiljaa äänittämisen aikana. Eräs poika sanoi :"musta tää on ihan oikeesti hyvä!"
Tässä muutamia kuvia..

Videotykin avulla kaikki näkivät äänen visualisoitumisen

Kevätauringon säteet kuulostivat chimesilta

Perhosen  ääntä tekemässä



Siili rapisi kuin sadeputki

Kyllä oli mukavaa ja lopputuloksesta tulee kyllä tosi hieno!

Lauantaipäivää!

Tuossa aamulenkillä tuli mieleen idea, jota piti heti kokeilla kotona testiryhmän kanssa. Testiryhmänä jälleen mies ja lapset. 

Käytimme Whatsappia kuvasuunnistuksessa. Minä kirjoitin pienille lapuille tehtäviä ja piilotin ne ympäri pihaamme. Sitten kuvasin paikat ja lähetin ensimmäisen kuvavihjeen tehtävälapun sijainnista miehelleni whatsappissa. Lapset katsoivat kuvan ja juoksivat paikkaan. Sieltä löytyi tehtävä. Kun tehtävä oli ratkaistu laitettiin ratkaisusta kuva minulle ja laitoin heille sitten seuraavan kuvavihjeen.

Yksinkertaista ja kivaa!Tehtävät olivat:

1. Tee kepeistä A-kirjain

2. Ajakaa kottikärryillä talon ympäri

3. Heitelkää palloa 3 minuuttia

4. Kuka on kuvassa? (Robinin kuva)

5. Kiertäkää puu 3 kertaa juosten.

6. Mikä tulee seuraavaksi (kuvina kolmio, neliö, kolmio,neliö...)

7. Etsikää 10 kiveä 

8. Kaivakaa rastin kohdalta!

Lisäksi oli kaksi Smartfeetistä apinoitua "Salamatehtävää", jotka tulivat ilman kuvavihjettä kesken pelin. Ne olivat "kiertäkää postilaatikko juosten", "Juoskaa talon ympäri" ja "Kiertäkää lipputanko takaperin".

Palkintona oli kaksi dominokeksiä ja tähtitarrat rasiassa haudattuna hiekkalaatikkoon. Lapset tykkäsivät! 

Isompien lasten kanssa (minun lapset siis 3v. ja 4v.) voisi liikuttaa lapsia isomalla alueella ja palkintona vaikka leffaliput. 

Minulla pelin valmisteluun meni n. 15min. Ei paha! Peli kesti n. 40 min. Ja olisin voinut jatkaa sitä salamatehtävillä vielä. 

Tässä muutamia kuvia pelin tiimellyksestä!  

Keksikääpä itsekin omia lapsianne/miehiääne/vaimojanne/teinejänne liikuttava peli...palkinto ja itse pelaaminen motivoi!!

Tehtävä löytyi kottikärryn renkaan alta

Suuren kiven päällä oli toinen..

Missä seuraava tehtävä?

Auton takalasin pyyhkijän alta löytyi yksi..

Ihanaa perjantaita kaikille! Tässä muutamia kuvia projektin vaiheista. Kuten kuvista näkyy on studiomme kovin kotikutoinen ja luomisen vauhti näkyy siisteydessä...MUTTA tässä näkee ettei tarvitse viimeisen päälle vehkeitä ja silti voi saada hyvää lopputulosta ja ennenkaikkea kivaa yhteistä tekemistä. Tuo meidän kuvaukseen käytetty iPadikin on näyttö tuusannuuskana, mutta hyvin toimii meillä vielä tallennustilana ja juuri tähän projektiin ihan kelpoinen vielä.
 



Studio



Menneiden vuodenaikojen matskuja











Vuodenaikaprojekti kasvaa...

Animaation tekeminen iMotionilla  vuodenaikojen vaihtumisesta on ollut kiehtovaa. Vilkkaatkin lapset rauhoittuvat siirtelemään askartelemiaan kevään merkkejä 0,5cm kerrallaan, kun toinen ottaa kuvia. Ideoita tulvii lapsilta; mitä kaikkea kevääseen (tai kesään, talveen tai syksyyn) voikaan kuulua?! Talviturkit vaihtuvat kesäisempiin, kevään ensimmäiset kukat ovat tietysti keltaisia leskenlehtiä, jonka jälkeen vasta muut kukat voi laittaa maisemaan. Joku halusi kesällä juhannuskokon, joku toinen ihmisen shortseissa paistamaan nuotiolle makkaraa. Ideoista ei siis ole pulaa, eikä toteuttajistakaan. 

Nyt aloimme miettiä äänimaisemaa; lasten kanssa kuuntelimme jamendo.comista tekijänoikeusvapaata musiikkia eri hakusanoilla. Kuuntelimme mikä musiikki sopisi mihinkin vuodenaikaan ja miksi?Onko kevät surullinen vai iloinen?Nopea vai hidas?Mikä soitin käy kevääseen? Mielipiteissä oli hajontaa jonkin verran, mutta löysimme kaikkia tyydyttävät biisit. Ajattelimme vielä äänittää itse äänitehosteita eri soittimilla animaation taustalle; siili rapistelee lehdissä, aurinko sulattaa lumiukon (ehkä chimes?), sadepisarat (lasten mielestä sadeputki tai triangeli tai kitara), joulupukkikin ajelee reellään..siihen kulkuset?

Ensi viikolla alamme äänittämään. Vielä syksy pitäisi tehdä niin stten olisi kaikki materiaali valmiina. Olen editoinut sitä mukaa iMoviella, kun matskua on tullut valmiiksi. Lapsetkin pääsevät nyt äänitysvaiheessa mukaan iMovien käyttämiseen.

Valmiin projektin laitan youtubeen ja linkin laitan sitten tänne.

Aloittelimme myös äitienpäiväkortteja. Tänä vuonna teen ainakin osan lapsista kanssa qr-koodit kortteihin. Lapset voivat sanoa mistä äiti tykkää..jos äiti tykkää vaikka kissoista, niin etsitään youtubesta hyvä kissavideo ja koodi siihen äitin korttiin. Jos äidillä ei ole älylaitetta, niin päiväkodin laitteella voi koodin lukea. Tähän mennessä äidit ovat saamassa Robinin biisejä, jääkarhuvideon ja kanivideon. Tämä oli vain tämmöinen hauska pikku kikkailu.

Smartfeetin testauskin lähestyy...siitä lisää sitten!

Iltaa... sujui muuten muksujen iltatoimet mukavasti, kun Smartfeetillä tein niistä pelin :) Edelleen käytin talon pohjapiirustusta ja vähän alkoivat olla jyvällä jo siitäkin. Voi sitä intoa kun avasivat tehtävän "Siivoa huoneesi niin saat hyvän iltapalan" !!! Juosten menivät siivoamaan ja lauloivat "silloin kun siivotaan, niin silloin siivotaan..eikä leikitä ollenkaan, vaan siivotaan...". Miksi, oi miksi en ole älynnyt tätä aikaisemmin?!

Tästä on hyvä lähteä viikonlopun viettoon!

Hei ja tervetuloa lukemaan blogiani tvt:n käytöstä eskariryhmässä. Jätä ihmeessä kommenttia, jos bloggaat samasta aiheesta! Olisi ihana lukea muiden ajatuksia tästä vielä uudesta alueesta ammatissani! Nämä ekat blogitekstit on kirjoitettu syksystä 2014 maaliskuuhun 2015...julkaisin ne kaikki nyt kerralla täällä blogini uudessa paikassa.

Myös lapseni toimivat testaajina useissa projekteissani..uusimpana aluevaltauksena tuo aiemminkin mainittu Smartfeet. (www.smartfeet.fi)
Laitoin perheeni pelaamaan eräänä iltana ja hauskaa tuntui olevan. Talon pohjapiirustus karttana ei vaan ihan auennut 4,5v. ja 3v. lapsilleni. Onneksi oli isukki auttamassa kartan lukemisessa niin saatiin tehtävärastit suoritettua. Tehtävissä piti mm. etsiä ympäristöstä eri värisiä asioita, eri muotoisia asioita tai eri käyttötarkoituksiin sopivia asioita/esineitä. Ja tietysti piti ottaa selfie kun tehtävä oli suoritettu =)

Palaute jota sain peliin ensikertaa osallistuvalta mieheltäni, (jolla ei siis ollut mitään tietoa miten pelata tai mistä on kyse, kun annoin tabletin hänelle kouraan ja käskin seurata ohjeita) oli enimmäkseen positiivista, mutta hän kritisoi hieman sitä, että piti osata painaa useasti oikeista namiskoista, että pääsi eteenpäin esim. selfien lähettämisessä. Ilman lukutaitoa olisi ollut hankalaa. Tämä mielessä jatkan eskareiden pelin suunnittelemista...


Automies "omassa lauhassa"

Fiksut jalat

Nyt on taas kiireestä ja hässäkästä huolimatta erittäin inspiroitunut olo! Olin nimittäin eilen Smartfeet-koulutuksessa ja nyt kevään aikana meillä  tullaan pilotoimaan tätä pelialustaa. Kyseessä on siis selainpohjainen sovellus, joka tuo pelillisyyden kautta lukuisia mahdollisuuksia toteuttaa esiopetusta toiminnallisesti, liikkuen, luonnossa...missä vaan, minne mobiililaitteen viet! Pelin perusidea on, että sovellukseen ladataan kartta ja karttaan laitetaan tehtävärasteja. Peliohjaaja voi olla koko ajan yhteydessä pelaajiin verkon välityksellä ja antaa välitöntä palautetta tehtävistä suoriutumisesta ja tsempata muuten vaan. Peli sopii epäilemättä loistavasti peruskouluikäisille ja lukutaitoisille, mutta miten se soveltuu esiopetukseen? Vähän pitää soveltaa, mutta uskoisin, että keinoja löytyy.
Koulutuksessa pääsimme kokeilemaan Smartfeet -pelin tekoa, ohjaamista ja itse pelaamista. Pelipartnerini Helin sanoin siinä oltiin oikein Älli ja Tälli kun ihan perusteista lähdettiin ja kamerakin oli vanhoilla tekijöillä suurinpiirtein väärinpäin kädessä..MUTTA olipas kuitenkin todella helppokäyttöinen ja looginenkin sovellus sitten lopulta. Tuli tehtyä jo yksi peli lähestulkoon valmiiksi; ainoa mitä pitää vielä miettiä on tehtävänannon muuttaminen kirjoitetusta puhutuksi. Pelin olisi hyvä olla pelattavissa ilman lukutaitoakin..tai ainakin pitkiä sepustuksia pyrkisin mielellään välttämään. Ajattelin kyllä, että eskariporukka kun pelaa, niin joukossa on kuitenkin aina yksi aikuinen ihan vastuusyistäkin.
Ilahduin suuresti siitä, että kun minä luon Smartfeetillä pelin esimerkiksi tiede ja teknologia -aiheesta, niin voin jakaa pelin ohjausoikeuden toisen Smartfeetlisenssin omaavan opettajan kanssa. Mahtava materiaalipankki! Valmiit tehtävät tietystä aiheesta suoraan käytettävissä!Ainoastaan kartta pitää muuttaa omaan tarkoitukseen sopivaksi. Ja tietysti pientä hienosäätöä voi tarvita tehtäviin, jos ne perustuvat ympäristöstä tehtäviin havaintoihin (esim.monivalintakysymyksenä voisi olla "minkä puun juurella seisot?" ja jos omalla pelialueella ei kasva kyseistä puuta mikä alkuperäisessä pelissä, niin se on helppo vaihtaa).
Smartfeetistä voi lukea lisää www.smartfeet.fi. Kerron pilotoinnin etenemisestä kevään mittaan!

Aloitimme vuodenaika -animaation tekemisen eskareiden kanssa muutama viikko sitten. Talvesta se alkoi ja se osio on nyt saatu valmiiksi. Ipad teipattiin ilmastointiteipillä kahteen rimaan ja rimat teipattii kahden tuolin selkänojien välille. Ipad on suunnattuna kohti lattiaa ja lattialla on maisemakuva, jossa vuodenaikojen elementit vaihtuvat. Lumisade, joulun tähti, joulupukki ja reestä pudonnut lahja, lahjan varastanut pupu, lumiukko ja auringon sulattava vaikutus...niistä koostui talvi eskareiden mielestä. Suurta riemua koki poika, joka vähän kerrallaan sai sulattaa lumiukon.
5 minuuttia valmista matskua on tehty..ihan kaikki leikkauskohdat eivät ole ammattimaisen näköisiä; kamera saattoi välillä heilahtaa tai valaistusolosuhteet muuttua, mutta yllättävän hienosti kaikki on pysynyt kasassa jo monta viikkoa.
Keväästä jatketaan lähipäivinä..suunnitelmat ovat jo sen osalta selvät. Mikäli ehdimme, tarkoitus olisi myös tehdä äänimaisema itse oikeilla soittimilla animaation taustalle. Ilmainen studiosovellus neljälle raidalle on jo ladattuna.
Vaikka tunnustan olevani tvt-intoilija, niin silti olen aina välillä huolissani nykylasten ruutuajasta ja pelaamisesta. Onnekseni olen huomannut kuitenkin, että kun tabletlaitteet ovat eskarissa lasten melko vapaasti käytettävissä, niin ne ovat arkipäiväistyneet siinä määrin, että lapset usein valitsevat myös muuta tekemistä. Meillä on tällä hetkellä piirtämis- ja värittämisbuumi..ja ihan tavallisilla puuväreillä ja tusseilla. Olen myös vähentänyt huomattavasti sovellusten latailua. Muutama monipuolinen sovellus luovasti käytettynä toimii paremmin, kuin sata kehnompaa "oppimispeliä". Toki näillä ilmaisilla pelisovelluksilla saa kivasti lisämaustetta teemoihimme..sopivassa määrin pelattuna.

Hipsuttelemisiin!

Pakkaskuvausta ja jäistä meininkiä 

No saatiinhan sitä lunta ihan kiitettävästi! Lumileikit ja talviurheilu ovat vieneet paljon aikaa niin kotona kuin eskarissakin, niin eipä ole tullut kirjoiteltua blogia ihan hetkeen. Nyt kuitenkin oli taas aika istua alas blogin ääreen!
Kerroin viimeksi, että meillä alkaa satuteema; alkoikin. Samaan syssyyn päätimme ottaa kuitenkin myös tuon talvisen luonnon ihmettelyn. Ihan niin laajassa mittakaavassa emme ole ehtineet omia satuja StoryCreatorilla tehdä, kuin olisin halunnut. Nyt projekti taas kuitenkin hyppäsi hieman eteenpäin, josta saan kiittää opiskelijaani Suvia, joka hienosti tarttui iPadiin ja toimeen! Ehkäpä niitä lasten omia satuja saadaan tässä seuraavan viiden viikon aikana useampikin. Alku on hyvä!
Talvista luontoa tutkittiin valokuvaamalla; eskareilla oli tehtävä löytää jotain kaunista talvisesta luonnosta ja kuvata se. Yhdessä muutaman eskarin kanssa mietittiin erilaisia kuvakulmia ja kannattaako kuva ottaa läheltä vai kaukaa. Oikeastaan tästä valokuvaamisesta kiinnostui tosissaan vain muutama; muilla oli kiire lumikinokseen painimaan. Se heille suotakoon!
Ne pari innokasta kuvasivat hienosti lumisia oksia, puita ja pensaita, jotka tuona -15 asteen pakkaspäivänä olivatkin upeita. Projektia on tarkoitus vielä jatkaa ja katsoa sitten videotykillä kaikkien tuotokset. Samat kohteethan voisi kuvata keväällä uudestaan, ja katsella mitä muutoksia on tapahtunut.
Olemme saaneet nauttia ihanista hiihtokeleistä, mutta myös liian kylmiä päiviä siihen touhuun on ollut. Onneksi sisälle linnoittautumiseen löydettiin kuitenkin mielekäs projekti! Jäädytimme kolme erikokoista jääpalaa; yksi maitopurkin kokoinen, yksi puolikas maitopurkki ja yksi n. kolmasosa maitopurkkia. Teimme arviot kunkin jääpalan sulamisajasta ja kirjasimme ne ylös. Seuraavaksi otimme pienimmän jääpaloista ja laitoimme sen maljaan. Viereen asetettiin suuri kello ja sitten iPad teipattiin kahden kynäpurkin väliin tukevasti kamera kohti kelloa ja jääpalamaljakkoa. Sitten vain animaatio-appsi Appstoresta (ilmainen jos ei halua lisätä animaatioon ääntä) ja herätyskello hälyttämään viiden minuutin välein. Aina kun kello soi, joku eskareista kävi painamassa kameran laukaisijaa. Tätä hommaa suoritimme klo 8.30- 14.50. Tosin ruokailun ja päivälevon aikana avustajamme Senja oli korvaamaton apu! Kiitokset hänelle! Tulihan siinä naureskeltua, että tämäkö se nyt on se avustajan rooli.. painaa nappia 5min välein...
Klo 14.50 totesimme, että jääpala oli sulanut ja pääsimme katsomaan valmiin tuotoksen. Aivan mahtava jäänsulamisvideo ja pyörivät kellonviisarit! Lisäjännitystä videoon toi se, että maljakko oli keskeltä kapeampi kuin ylhäältä. Jääpala ei ensin mahtunut kapeasta kohdasta ja jännityksellä seurasimme koska molskahtaa; se tapahtui hieman ennen puoltapäivää :)
Tämä projekti poiki muutaman pienemmän animaatioprojektin; linnanrakennus palikoilla, palapelin kokoaminen ja auton piirtäminen. Ja tietty pari ninjavideota myös, kuinkas muutenkaan. Näitä pienempiä lapset tekivät itsenäisesti; joskin kameran paikallaan pitäminen koettiin haasteelliseksi.
Yksi suuri animaatioprojekti on tarkoitus toteuttaa kevään aikana; siitä myöhemmin lisää. Tällä hetkellä meitä työllistää Book Creatorilla tehtävä ”Eskarin vuosikirja 2015”. Jokainen lapsi saa tehdä oman aukeman. Siihen tulee selfie, omia piirustuksia/valokuvia ja vastaukset kolmeen kysymykseen:

1. Mikä sinusta tulee isona? Miksi?
2. Paras eskarikaverisi ja perustelut!
3. Mikä on mukavinta maailmassa?

Ystävänpäivän aattona lisäsimme vielä osion "Muiden mielestä olen...".Tähän eskarikaverit keksivät positiivisia asioita sivun päähenkilöstä.Suosittuja kommentteja olivat mm. Hyvä kaveri, taitava piirtäjä tai lukija.
Muutama aukeama on jo tehty ja tekeminen on ollut antoisaa sekä minulle, että lapsille! Toivottavasti saamme vanhemmilta lupia jakaa valmista kirjaa ryhmän vanhemmille; mahtava eskarimuisto!
Hipsuttelemisiin!
p.s. Tässä muutama kaunis eskareiden ottama talvikuva





..ja tässä vielä kuva tuosta jäänsulatusprojektin hienosta asetelmasta..lapset ideoivat kuvaustelineen..toimii!